以数筑基，以智提质，以享拓界：数据结构课程教学改革与实践

（1）数字资源滞后，学用衔接断层

传统教学资源陈旧，更新慢于产业迭代；实践资源多为封闭验证内容，脱离真实场景，知识应用衔接断层。

（2）教学模式固化，因材施教不足

课程核心算法抽象，传统图文展示难以实现知识有效转化，难以突破学生认知壁垒；缺少全流程学习数据反馈，无法满足不同层次学生的个性化学习需求，个性化培养难落地。

（3）共享机制缺失，资源价值受限

优质资源因共享渠道少、资源建设多局限于本校，且未融入思政元素，致资源重复建设、教育不均，育人价值难延伸。