“一核筑基、双需驱动、四化递进、多方协同”的立体网络育人模式探索与实践

（1）网络育人能力提升体系针对性不强的问题：赋能智慧校园建设的信息化举措未能将网络与信息化建设深度融入人才培养体系，难以支撑有效的三全育人作用发挥和立德树人根本任务。

（2）育人全过程数据孤岛问题：服务于人才培养全过程的各部门业务系统独立运行，数据标准不统一，数据无法被有效充分利用，难以支撑有效的育人价值引领与精准育人决策。

（3）师生数字化服务体验不高问题：支撑校园学习生活全场景的服务模式容易忽略教师和学生的真实体验与迫切需求，难以支撑有效的教学改革创新与精准育人服务。