跨校协同、数字赋能、国际融通：新工科下木材科学与工程虚拟教研室创新实践

为系统性破解上述难题，我们依托全国性虚拟教研室，独创性地构建了“一体两翼三驱”的教学改革实施路径。

“一体”：构建跨校协同的“教学共同体”组织

我们突破传统高校界限，建立了覆盖全国16所高校的木材科学与工程专业虚拟教研室。通过制定明确的组织架构与运行机制，设立专业建设与课程建设两大工作组，定期召开线上线下教学研讨会，将分散的教学力量凝聚为强大的“教学共同体”。以此为载体，我们系统规划了6门专业核心课程（木材学、木材保护与改性等）的协同建设，组织各校骨干教师集体备课、联合开发、共享教学大纲、课件、案例库等资源，从根本上改变了单打独斗的局面，实现了优质资源的全国性辐射与共享。

 “两翼”：打造“师资发展”与“国际合作”两大引擎

（1）创设“名师工作坊”，赋能教师卓越发展。我们精心打造了“教学工作坊”品牌活动，通过“名师示范课”、“青年教师磨课会”等形式，为全国教师，特别是青年教师，提供了与教学名师零距离学习和深度交流的机会。活动打破时空限制，实现了“线上观摩、线下研讨”，让先进的教学理念和教学方法在共同体内迅速传播，极大地促进了教师教学能力的提升，形成“头雁引领、雁群齐飞”的良好局面。

（2）开辟“国际云讲堂”，拓展师生全球视野。针对国际化资源不足的问题，我们积极链接全球优质教育资源，多次邀请国际木材科学与技术学会（SWST）等组织的顶尖专家、学者，通过线上平台开展专题报告和教学研讨。这不仅让师生能同步了解国际学术前沿和行业动态，更以此为契机，深度链接国外高校资源，成功孵化并推动了“木材+德语”联合学士学位项目的落地，为培养国际化创新人才开辟了新路径。

 “三驱”：强化“数字技术”、“教材革新”与“产教融合”三大驱动力

（1）AI技术驱动教学范式变革。 率先探索人工智能与专业教学的深度融合，构建了“木材保护与改性”等课程的知识图谱，将复杂的知识体系结构化、可视化，并以此为基础开发了“AI学习小助手”与智慧题库，为学生提供个性化学习路径与智能答疑，推动教学模式从“知识传授”向“能力智育”转型。

（2）新形态教材驱动内容革新。 联合科学出版社等机构，推动传统教材向数字化、智能化的新形态教材转型。通过举办专题讲座，引导教师团队将丰富的线上资源等融入教材建设，实现“纸质+数字”的立体化教学，让教材“活起来”。

（3）产教融合驱动协同育人。 邀请行业头部企业的专家深度参与教研活动，共同探讨人才培养方案，将产业界的最新需求和真实案例融入课程教学，确保人才培养与产业发展同频共振。