从保障力到育人力：构建高校后勤“四维融通”育人生态系统的北林模式

    本成果系统构建服务品牌机制化、劳动教育课程化、产教融合平台化、文化生态浸润化四大方法，形成“资源整合—体系构建—能力提升—价值内化”完整链条，实现后勤保障力向育人核心功能的战略转型。
    一、创建“机制-品牌-行动”服务体系，推动服务育人协同化
    创建“综心向党、保障护航”党建品牌，构建“有温度、有速度、有深度、有广度”的服务育人新生态。通过机制融通，建立“接诉即办”快速响应机制，将服务诉求转化为育人项目；通过品牌融通，设立“37℃暖心工作坊”直面学生需求，连续4年开展“我为师生办实事”活动，常态化开展缝补熨烫、免费维修等暖心品牌服务；通过行动融通，创新“未诉先办”主动服务机制，将高效服务过程转化为培养学生责任担当和校园认同的重要载体，实现服务保障与育人过程的制度化融合与协同。
    二、创新“三类三阶”课程模式，实现劳动教育体系化
    全面梳理分析后勤部门的劳动教育资源特点，构建“岗位体验类、生活技能类与专业实践类”三类课程体系，遵循“劳动体验→技能提升→专业应用”的递进逻辑，开发20门场景化劳动教育课程。通过目标、资源、机制三重融通，将零散的劳动体验升级为系统化的课程体系，实现课程内容与技能培训、思政教育、专业教育和自我教育的深度融合，并将课程纳入全校劳动教育学时认证体系（在全校劳动教育课时中占20%），确保劳动教育常态化、体系化运行，从根本上解决浅层化问题。
    三、打造“场域-过程-成果”共享平台，构建产教融合赋能新范式
    创新“场域共建、过程共融、成果共享”机制。通过空间融通，在校园建设中融入教学功能，如为校园植物标注拉丁名并开发识别小程序，将厨余处理站、林沼景观作为教学场所；通过过程融通，在后勤生产中引入专业力量，例如请工学院学生设计滴灌系统、草学院学生养护主楼草坪、水保学院学生参与工程建模等产教融合项目10余项，让学生在解决实际问题中锤炼专业技能；通过师资融通，后勤技术骨干与专业教师联合指导，让学生在真实场景中学用结合。该平台有效打通了后勤真实场景与专业教学之间的壁垒，实现“专业赋能后勤升级、后勤反哺专业实践”双向提升。
    四、营造“理念-空间-传播”浸润生态，实现文化育人生活化
    开拓“理念融入、空间植入、传播深入”文化育人路径。通过理念融通，建设空调智能调控、精准灌溉等20多个智慧系统，组织开展“垃圾下楼”“桶边值守”等特色垃圾分类工作等，将绿色理念融入日常管理。通过空间融通，将自行车棚、小卖部、开水房等设施改造为树洞花园、薄房子等系列北林文化景观，使文化景观成为无声课堂。通过传播融通，首创“最美综保人”评选表彰形式，并将事迹宣讲等思政元素融入劳动课程。该生态将价值引领如空气般弥漫于学生日常，实现从“说教”到“浸润”的转变，确保价值引领落地。