教育播种，绿满丝路：以生态文明教育为载体的“一带一路”留学生教育创新

（1）理念铸魂，以“融入式、嵌入式、渗入式”思政一体教学模式，培育“一带一路”生态文明建设人才。

       通过留学生入学专业教育、专业课程教授、生活思政辅导、课外专业实习实践、论文研究选题、毕业就业指导等全过程、多环节培养，塑造研究生大生态文明观。
      课前理念融入，学前带领留学生去往生态文明示范区、“双碳”生态文明基地考察，领悟“绿水青山就是金山银山”的生态文明之思。
      课中理念嵌入，通过运用中国生态文明理念，培养解决一带一路沿线地区紧迫生态问题的相关人才。
      课后多维渗入，北林特设生态文明研究院，以建设生态文明智库、在生态文明相关学刊、中央党报与专报、建言献策中发表前沿理论与观点等多种方式渗入了生态文明建设人才培养。
（2）教学为根，构建“融学科、多场景、强互动”一体化教学模式。
      融学科：首次打造学科交叉、跨校交流的生态文明建设学科群，包含北林风景园林、林学等多个A+高层次学科，西南林、东北林、河南农风景园林、园林、园艺等优势学科；打造生态文明建设学科群师资体系，主管校领导主持，多领域大师领衔，中青年骨干教师协同，国际专家引入。形成首部生态文明建设教材集，包括5部全英文教材与多部核心中文教材。打造“19+N”全英文生态文明特色课程体系，包括北林19门全英文生态精品课程为核心、河南农大传统文化课程。
      多场景：构建多种教学实践场景，北林师生团队完成2022年北京冬奥会景观设计，2005年起先后承接了“一带一路”国家林业碳汇管理研修班等商务部等多项短期培训项目；河南农举办“一带一路国际乡村人居环境”国际学术会议，服务生态文明建设人才高质量教学。
      强互动：北林加入“丝绸之路农业教育科技创新联盟”等多个相关国际联盟，与多所高校完成互访、并签订战略合作协议，为生态文明建设人才提供互动式学习平台。
（3）机制为壤，构建“四阶递进、多线并行”育人机制，形成生态文明理念传播与生态文明知识教学的良好保障。
      开展“生态文明学前预热-生态文明理论学习-生态学科科研拓展-生态文明建设实践”递进式学习。课前带领留学生领略生态之美，为生态文明学习预热。多个基地院所为学生提供理论学习、成果转化的拓展平台。
      打造多条生态文明育人辅助线，北林首创生态文明博士生讲师团，培养研究生生态文明传播宣讲技能与责任；成立林业院校首个以留学生为主体的非洲地区校友会，形成生态职业培养的长效机制；多线并行保障“一带一路”生态文明建设人才的综合培养。