创新驱动、敏捷迭代：新农科涉林拔尖创新人才培养的探索与实践

（1）以面向未来入手，首提“创新驱动、敏捷迭代”涉林拔尖创新人才培养新理念。聚焦亟待破解的综合实战能力不强、学习动态适配不足、要素协同效能不高难题，以创新驱动“生态重塑－体系重构－机制重建”，打通学校之间、学科之间、专业之间、育人主体之间的壁垒，构建交叉融合“立交桥”，以“知识”的敏捷迭代实现“能力”的动态适配，让拔尖创新学生早发现、早培养、早成才，实现了人才培养从“供给导向”向“需求导向”的重大转变。

（2）以系统改革增效，创设“三位一体、深度耦合”涉林拔尖人才培养新模式。面向综合实战能力提升，将“重大生态工程、绿色产业前沿、科研发现突破”等作为核心育人场景，将创新贯穿“知识传授－思维培养－方法训练”全过程；面向学习动态适配提升，跨学科重构了课程、教材、师资与实践体系，以“及时响应－持续优化－反馈闭环”进行敏捷迭代；面向要素协同效能提升，打造了能够有效调动和整合校内外多元资源的创新共同体、教研共同体和质量共同体，以人事制度“旋转门”推动跨校、校企、校所互聘，实现了模式改革从“环节要素”向“系统集成”的重大跨越。

（3）以突破常规破题，开辟“前沿命题、育人选题”涉林拔尖创新人才新赛道。以“梁希班”“成栋班”“菁英班”“实验班”等多样化精英培养模式为载体，将青藏高原高寒区、西北干旱区、东北黑土区、华北土石山区的生态文明建设“前沿命题”转化为人才培养的“具体选题”，建立“大一萌芽探索-大二进阶探究-大三挑战项目-大四本研贯通”分段渐进实践路径，主动将课堂延伸到由全国重点实验室和省部级科研平台组成的学校基础场，由省部级及以上野外台站和行业龙头企业组成的社会实践场和由国家重大生态工程组成的国家战略场，让学生在生态文明建设重大前沿一线的实践创新中拔尖，弘扬涉林高校“把精彩论文写在大地上”的优良育人传统，实现从“标准化培养高素质人才”转向“超常规培育创新引领者”的重大跃升。