“科教融汇、数智赋能、成长领航”卓越拔尖人才培养模式创新与实践

    (1)实现了“科教融汇+数智赋能+成长领航”三维协同卓越拔尖人才培养模式创新

    “科教融汇”提供“真题实践”载体，将科研项目转化为学生能力训练素材，依托多学院多学科联合搭建的科研共享平台，形成“一院一特色、多院共协同”格局；“数智赋能”提供跨学科技术支撑，通过智慧教学模式与学科交叉实践打破学科壁垒；“成长领航”提供“全周期适配”指导，结合“申请-考核-动态筛选”滚动分流机制，以“分阶导师制”衔接学生不同阶段需求，形成“能力培养-技术应用-成长指引”一体化。学生深度参与科研课题，数智技术实现专业领域创新突破，实现理想升学与就业。本成果全链条模式创新填补了卓越拔尖人才培养中“科研、技术、成长”脱节空白。

    (2)实现了科研与教学“双向反哺”资源转化模式创新

    建立了“真题实践-双向反哺”模式。一方面将真实科研项目拆解为本科生可参与的“科研小课题”，结合国际会议、海外短期研修等平台，让学生在真实科研场景中锤炼创新能力及国际视野；另一方面引导各学院拔尖学生跨学科组队，形成的创新成果反哺科研团队，助力突破技术瓶颈，让教师教学与科研职责深度统一，打破了高校科研与教学融合不深困境。

    (3)实现了“多学科协同融合”培养模式创新

    打造跨学科数智课程集群，将人工智能、大数据融入专业课核心教学，结合我校生物学国家级特色专业，给排水科学与工程、食品科学与工程等国家级一流专业特色，打造了多个国家级一流课程及北京市首批人工智能通识课，编写了国内第一部智慧林业学教材等；创新数智化教学模式，强化理论与实践的数智化衔接；指导不同学科拔尖学生共同参与课题，利用多学科知识及数智技术破解跨学科难题。

    (4)实现了适配学生成长全周期的“分阶动态”指导机制创新

    构建了“动态选育+思政引领+国际视野+实践淬炼”培养模式，突破了传统“一师到底、静态选拔”局限，建立适配学生成长规律机制。评价端设计“三维三阶”筛选指标，通过滚动分流实现“优中选优”，确保拔尖队伍的高水平；指导端按年级分阶匹配导师，与全国林业院校中唯一的生物科学拔尖学生培养计划2.0基地建设、国家生物学理科基地班等相互支撑与促进，学生获用人单位高度肯定，实现“因材施教”与“为国育才”统一。