“知山水，育良才，驱动绿色科技创新”生态文明建设领军人才培养实践

（1）坚守初心，思政工作引领“有力” 通过“生态文明”博士生讲师团生态文明教育宣讲，充分发挥生 态文明建设领军人才的引领带动作用，使生态文明理念在广大学生中 广泛传播，成为思想共识；通过开展生态文明宣讲等实践活动，增强 研究生服务国家发展大局的主动性和自觉性；形成了“上下一体 内 外协同”的育人模式，实现生态文明领军人才培养关键环节全面覆 盖，为高校生态文明教育提供了可复制、可推广的有效路径。鼓励研 究生关注国家重大战略，通过开展生态文明宣讲、绿色科技服务等实 践活动，增强研究生服务国家发展大局的主动性和自觉性。 

（2）锻造恒心，学科体系建设“有序” 根据我国学科动态调整加速的新发展格局，组织编制《北京林业 大学中长期学位授权点建设规划》，为学科建设发展和资源配置提供科学依据。构建了以生物学、生态学为基础，以林学、风景园林学、 林业工程、草学和农林经济管理为特色，多学科协同发展体系。着重 强化林学和风景园林学两个“双一流”学科，扩大优势加速迈向世界 一流前列。此外，强化学科优势特色，促进学科交叉融合，激发学科 内生动力与建设活力，致力于打造一批具有北林特色、国际影响力和 国内顶尖水平的世界一流学科。 

（3）践履诚心，导师团队管理“有度” 以打造高素质、高水平的“四有”好导师队伍为目标，实施高素 质研究生导师建设项目，明确并完善导师岗位职责，实行分类遴选和 破格遴选。构建“四位一体”考核体系，进行多元评价，确保导师考 核的全面性与科学性。加强“青导有约”跨学科交流平台建设，构建 以“十佳导师”评选为引领的研究生导师荣誉体系激励机制，充分调 动导师的积极性和创造性。 

（4）独具匠心，专业分类发展“有别” 树立以行业需求为导向、以实践能力培养为重点的专业学位教育 理念。以专业学位研究生培养方案为着力点，以实际应用为导向，建 设专业学位专属课程教学体系，突出实践研究和案例分析，满足专业 学位研究生的实践能力培育需求。组建理论与实践相结合的师资队 伍，实行“双导师制”，加强校内外导师合作，紧密对接行业发展。 积极探索教学实习点联合培养模式，整合行业教育资源，为研究生提 供实习实训条件，推动产学研深度融合，加速高层次应用型专门人才 培养。