校际交叉、校企协同、校地联动——“人居环境专业群”实践育人模式创新探索

本成果是全国首个以人居环境专业群建设为核心内容的本科教学成果，历经12年跨地域、跨高校和跨专业的实施和检验，在实践育人理念、实践教学体系、成果应用机制方面形成三大创新点。

1.全维度的实践育人理念创新——“校际-校企-校地”三元驱动

成果立足我国从高速增长转向高质量发展的时代大背景，突破传统人居环境相关专业相对固化的人才培养体系，围绕“美丽中国建设，人居环境何为”的时代命题，全维度聚集城市发展转型对人才培养的新需求，突破单一高校和单一专业逻辑，以学校为支点拓展企业和政府资源，创新“校际间大交叉、校企间强协同、校地间共联动”三元驱动的实践育人理念，立足价值塑造、知识传授和能力培养的系统化目标，推动人居环境专业群实践育人成效与社会发展和行业需求高度匹配。

2. 全要素的实践教学体系创新——“课程群-师资群-场景群”三群贯通

成果明确专业群实践教学的3个内核要素，在全国率先开展“课程群-师资群-场景群”的“三群贯通”人居环境专业群实践育人模式理论研究和教学实践。课程群固本，以打破专业壁垒、融合田野思政、做实调查研究、强化实践应用的方式进行知识传授，以实地、实践、实用迭代更新实践教学内容；师资群强基，以校内授课教师、校外实践导师和智慧虚拟导师“三师制”团队构建个性化培养和教学监测体系；场景群增效，以产学研教研基地和重大设计项目提升实践育人成效，实现专业群全要素的实践教学体系创新。

3. 全周期的成果应用机制创新——“教-学-用-评”一体化检验反馈

成果完成和应用涉及理工、农林和艺术类等不同背景和不同地域的多所高校、多个专业和多个领域，因此更加注重从成效检验上进行机制创新，以保证教学成果既能广泛应用，又能得到持续反馈和及时修正。成果立足实践育人过程全周期，着眼“教-学-用-评”一体化检验反馈，革新“校际-校企-校地”的三重联动机制。明确教和学主体在师生，成果应用主体在高校，成效评估主体以行业企业和管理部门为主，从成果应用端和人才使用端进行客观校验和评价，实现教学成果的动态反馈和实时修正。