认知、认同、践行：构建习近平生态文明思想铸魂育人的北林模式

（一）夯实认知基础：构建“全口径”的研究阐释与成果培育体系

针对习近平生态文明思想“教什么”“学什么”的难题，从顶层布局、学术引领、成果孵化等方面“全口径”健全知识体系。一是完善学科专业总体布局。将生态文明建设纳入大学章程、人才培养目标、人才培养理念，设立全国首个“生态文明建设”学科，对标生态文明“五大体系”实施生态文明学科专业一体化布局。二是推进学理化研究阐释。依托国家林业和草原局生态文明研究中心等平台，汇聚北京大学等多校顶尖专家，承担国家社科基金重点项目、教育部社科基金重大专项等，举办高层次学术论坛，以原创性理论研究成果支撑生态文明知识体系构建。三是提升生态文明咨政服务能力。设立生态文明智库中心，向上级单位提交资政建言报告，将生态文明研究成果转化为政策建议和实践指导，发布系列绿皮书等智库成果。

（二）完善认同支撑：打造“全要素”的教学创新与资源建设体系

针对习近平生态文明思想“怎么教”“怎么学”的难题，从课程建设、师资建设、资源建设等方面“全要素”完善教学体系。一是建设示范课程群。开设全国首门“习近平生态文明思想概论”课程，打造以习近平生态文明思想为特色的思政课程群，构建“生态中国”通识课体系。牵头实施教育部“分领域思想专题讲义教学”，推进习近平生态文明思想全面融入专业课教学，构建课程思政高阶版模式，推动思政课程和课程思政同向同行。二是打造教研共同体。组建全国虚拟教研室，实施分领域思想进课程教材等全国性师资培训。建立“三进”教学共同体创新组织模式，推进“形势与政策”等课程集中备课、研课，形成跨校协同、教研互促的教师发展机制。三是开发教学资源。组织编写系列专门教材，建成“案例-讲义—教案—课件”立体化资源库，研制专题知识图谱，以“百家讲坛”等央媒品牌为媒介丰富资源供给，增强价值引领的渗透力与共鸣度。

（三）构建践行保障：健全“全覆盖”的实践推进与成效评价体系

针对习近平生态文明思想“教得好”“学得好”的难题，从实践、场域、品牌等方面实现“全覆盖”知行合一、在跟踪评价、过程评价等方面实现“全覆盖”多元评价。一是开展项目式实践教学。持续40年开展“绿色长征”科考实践，举办青年绿色科技创新大赛等全国性品牌活动，引导学生投身生态文明建设。二是打造社会大课堂品牌。建立覆盖全国的校外实践基地网络，建设生态文明教室、户外学校等场域，组织学生深入塞罕坝林场等生态一线践行习近平生态文明思想。三是建立铸魂育人成效评价体系。构建“大学生生态文明素养评价指标体系”，将学生参与社会大课堂情况作为检验“入脑入心”的重要指标，实施“认知、认同、践行”阶段性跟踪评价，通过课程考核、专题测试、问卷访谈、实践记录等方式，实现全过程、综合性、证据化评价，驱动育人模式持续优化。