“四维三阶”服务生态文明建设：林工育人团队的建设与实践

①“育人之魂”不足：育人理念滞后，生态文明教育未能有效融入课程及人才培养全过程，思政育人能力不足。

②“教学之技”不足：团队教师教学基本功未经系统训练，科研反哺教学、学科交叉意识和能力不足。

③“融合创新”不足：以生态文明为导向、产教研融合为抓手的教学内容重构、教法创新不足。

④“智慧之芯”不足：AI+教学缺乏成熟范式，教学数智化进程迟缓，制约教学效能的实质性突破。