“三课联动·三实贯通·三加赋能”风景园林实践育人模式创新与实践

在习近平生态文明思想和美丽中国建设战略背景下，风景园林肩负着优化国土空间格局、助力人与自然共生内涵彰显的重要使命。

《教育强国建设规划纲要（2024-2035）》指出高等教育应拓展实践育人空间和阵地，统筹推动价值引领、实践体验、环境营造，探索课上课下协同、校内校外一体、线上线下融合的育人机制。

然而，当前人才培养过程中普遍存在“实践型人才匮乏”“产教协同低效”痛点，亟需面向真实场景，系统化构建“大实践观”创新育人机制。

具体而言，主要存在三大亟待解决的教学问题：

（1）学生专业和职业价值使命感下降

学生服务家国建设与社会发展的责任感有淡化迹象，大量学生到非实践岗位就业，教学体系难以支撑新背景下美丽中国建设的人才需求；

（2）知识体系与实践需求匹配度不足

目前教学传授更偏重理论，实践教学与社会需求的结构完整度和匹配度不足，学生“图纸表达强、落地管控弱”，难以适应行业对“通链条”人才的新需求；

（3）实践平台资源协同教学效率不高

实训机会与技术迭代相互制约，高校、企业、政府等主体实践平台未形成数据互通、资源共享的协同机制。