绿色实践生态育人——教学、科研、科普三位一体的“鹫峰模式”构建与实践

   一是解决了实践教学资源碎片化与跨学科平台缺失的问题。传统上，不同学科实践基地和科研平台相对独立，难以支撑跨学科、综合性的实践需求。“鹫峰模式”通过系统整合山林资源与科教平台，建成覆盖植物学、生态学、水土保持、园林、工程等多学科的综合性实践教学基地，实现了教学资源的集约化、标准化与开放共享，彻底改变了资源碎片化现状。
    二是破解了科研与教学融合难，学生创新能力培养不足的问题。通过将重大科研项目、科研平台和科研成果转化为教学资源，开设真实课题实训，建立学生参与前沿科研的常态化机制，打破了科研与教学之间的壁垒。
    三是解决了实践基地功能局限，“五育融通”落地载体不足的问题。通过融合教学实习、科研创新、科普实践、文化传承、体育锻炼等功能，构建了集知识传授、能力培养、价值引领于一体的的实践育人体系，为培养具有生态文明素养、家国情怀和全球视野的复合型人才提供了坚实平台。