工程串联知识，实战淬炼能力—木结构卓越工程师培养体系构筑与实践

本成果突破了传统工程教育的范式，实现了向新工科卓越人才培养模式的战略转型，其创新性主要体现在：
  （1）理念创新，提出了“工程串联知识，实战淬炼能力”的卓越工程师培养新理念。本成果颠覆了以知识传授为核心的传统教学逻辑，在国内率先提出并系统实践了以高校牵头的中大型“实际工程”为教学组织核心和逻辑起点的教育理念。通过构建环环相扣的“一体化课程、全流程实践、多主体协同”体系，成功将人才培养的目标从“掌握知识”转向“生成能力”，尤其是解决复杂工程问题、跨界沟通协作和持续创新的卓越能力。
  （2）体系创新，创建了“能力导向、理实一体”的理论与实践新体系。系统性地创建了以学生能力生成为中心的“理论-设计-施工”工程化课程体系，以及与之配套的“设计-建造-监测”全流程工程实践平台。这一双轮驱动的新体系，通过“启发式”、“情景式”、“项目式”、“探索式”、“合作式”等教学方法的有机结合，将理论学习、工程设计、动手实践和科研探索融为一体，彻底打通了“从理论到实践”的壁垒，实现了“以能力为中心”培养理念的体系化落地。
  （3）模式创新，创建了“产学研用、六位一体”的木结构卓越人才培养新模式。以人才需求和创新发展为纽带，按照“责任共担、利益共享“原则，围绕实际工程项目，创建了由产业、学校、科研和应用四维融合的协同育人共同体。该模式通过“资金-材料-工程-技术-人才-平台”六位一体资源库、共组“三元导师”团队，将产业需求、科研前沿与教学过程深度绑定，不仅培养了符合行业未来发展需求的创新复合型人才，更通过示范木结构工程展示了产业的新理论、新材料、新技术，为木结构产业的绿色可持续发展注入了科技与人才的双重动力，形成了一个闭环、自优化的育人生态系统，解决了高校牵头实际工程项目中缺资金、缺材料、缺项目工程师的难题。