“三体、四链、五育”融通的数绿协同创新创业课程教学改革

        （一）“三体、四链、五育”融通的数绿协同创新创业课程教学改革体系

成果面向科技创新引领产业创新的新质生产力发展，针对经济管理类专业高年级本科生的学习特点和难点，聚焦人工智能技术与创新创业管理的深度交叉融合，构建了学科交叉、情境实践、社会服务的创新创业课程立体化教学体系。针对学生对人工智能技术认知不足、创新创业实践能力欠缺、价值塑造与学科交叉融合不深等痛点问题，课程以数智创新、绿色创业、价值创造为“三体”教学改革思路，体现内容的高阶性、特色性和时代性；以思政链、科技链、管理链、人才链“四链”联动，创新课程思政建设；借助数字化绿色化教学技术，实现“人工智能+创新创业”的德智体美劳“五育”并举。成果致力于培养人工智能时代兼具科技素养与创新创业能力的高素质复合型人才（参见图1）。

图1 三体、四链、五育融通的科技创新创业教学改革

成果教学改革创新成果显著，慕课资源学习人数超十万，学生在创新创业大赛中屡获佳绩，出版近十本教材、发表三十余篇教改论文，获全国优秀教材一等奖、北京高校优质本科教材、北京高校就业创业金课、教育部产学合作协同育人项目十周年优秀案例、教育部在线教育研究中心“拓金计划”课程、2015-2024深化高校创新创业教育改革优秀成果奖一等奖、全国生态文明信息化教学成果遴选成果（A）、全国高等农林院校课程思政联盟研讨会优秀案例、“在线开放课程MOOC教学”优秀案例等，入选农业农村部“十四五”规划教材、国家林业和草原局“十四五”规划教材，为新文科建设提供了可借鉴的经验，推动了创新创业教育教学改革和人才培养的提质升级。

（二）主要解决的创新创业“技术认知-前沿融合-价值塑造”教学问题

一是学生对人工智能头雁技术的系统性认识与实践转化能力不足。学生普遍对人工智能的前沿发展、技术逻辑及产业应用场景缺乏整体把握，难以将技术理解有效融入创新创业实践。课程增设数智创新模块，强化对人工智能高阶特性与时代意义的解读，帮助学生掌握其在各领域创新创业中的核心应用逻辑。二是创新创业教学的前沿性与时代命题结合不够紧密。现有教学在融入绿色低碳等国家战略方面尚显薄弱，学生缺乏在可持续发展目标下开展系统性创业实践的能力。课程通过构建绿色创业模块，依托林草学科特色与绿色技术背景，培养学生跨学科整合与数字化创新的能力，推动项目落地。三是价值塑造与学科交叉在课程中的融合深度有待提升。如何在创新创业教学中有机融入中华优秀传统文化、生态文明理念等思政元素，是实现“五育”融通的难点。课程设计价值创造模块，引入生态伦理与文化传承内容，引导学生树立科技向善价值观，理解人工智能创业所应承担社会责任与可持续发展使命，助力培育新质生产力所需的复合型人才。

（三）“六点”发力促“四链”联动破解创新创业教学难题

针对教学中存在的技术前沿缺失导致教学内容落伍、绿色发展缺位制约可持续能力培养、价值引领不足影响育人成效的痛点问题，教学团队面向教育科技人才一体化，以建强“三体”——数智创新、绿色创业、价值创造为改革思路，从课程教学理念、学术、技术、场景、方法、内容“六点”发力（参见图2），以思政链、科技链、管理链、人才链的“四链”联动推进数智化教学改革实施过程。

图2 解决教学问题的“六点”发力

1. 思政链：融汇中华优秀传统文化，塑造科技向善的双创价值观

思政链立足人工智能时代，将传统文化、节气智慧等传统文化精髓系统融入课程，引导学生理解AI伦理责任与精益创业循环，筑牢“崇德向善、科技惠泽”的创新创业价值根基。教学改革立足人工智能时代、融入“崇德向善”的传统文化案例，引导学生认识中国人工智能伦理治理的实践，感知中国新一代人工智能领域创业者的创新行动。例如，在“人工智能技术创新与创业伦理”模块中，课程以“物物而不物于物”的庄子思想为切入点，探讨人类与人工智能的关系，帮助学生理解人工智能技术的伦理责任。同时，融入中国传统文化节气智慧，启发学生认识到科技创新创业的精益循环和成长迭代，引导青年学生面向人与自然和谐共生的现代化推动科技成果惠泽社会。

2. 科技链：聚焦人工智能前沿动态，打通技术落地创业路径

科技链紧扣“四个面向”，通过解析AI创业生态系统与精益创业模式，帮助学生把握技术高精尖特征及“易与快”创业机制，实现从技术认知到商业实践的能力跨越。构建学科交叉的AI+创新创业教材内容体系（参见图3），通过“人工智能创业生态系统”模块，结合中国人工智能发展特点，剖析代表性企业和创新性模式，帮助学生理解人工智能技术的前沿发展与应用场景。此外，通过“人工智能与精益创业”模块，解析数智创新创业领域的实践动态，让学生认识到人工智能技术的高精尖特征以及人工智能创业“易”与“快”两个机制。通过这些内容，学生不仅熟悉人工智能技术新趋势，而且掌握技术落地的创新创业路线。

图3 “人工智能+创新创业”教材内容架构

3. 管理链：深化AI与管理学交叉融合，构建“一体两翼”教学新框架

管理链响应新文科建设，以创新创业管理为主体，AI硬技术与人文软思想为两翼，融入绿色低碳理念，培养学生跨学科解决实际问题的系统能力。结合新文科建设需求，根据创新创业三要素、人工智能三支柱、人文智慧三问题的内在逻辑，构建一体两翼的人工智能与创业智慧融合的教学框架，即以创新创业者的管理行动为引领主体、以人工智能硬技术和人文智慧软思想作为两个支撑体系（参见图4）。结合绿色低碳发展和林草专业建设，强化生态文明素质教育，学生不仅能够掌握管理学科的基本理论，还能够将其应用于实际的创新创业项目中。

图4 课程内容体系的学科交叉逻辑脉络

4. 人才链：对标新质生产力需求，培育具备家国情怀的AI双创人才

人才链服务中国式现代化目标，通过数智化与国际化模块，引导学生将AI技术能力与国家绿色低碳发展相结合，成长为驱动产业变革的拔尖创新人才。紧跟新质生产力前沿，通过“人工智能与创新创业教育”模块，结合新时代首都发展和绿色低碳循环经济体系建设，推动学生数智化和国际化成长成才。课程还通过“人工智能与创新创业教育”模块，引导学生认识到人工智能作为新型教育技术甚至教育模式正在融入和重塑教育，启发学生提高科技创新时代的创新创业质量，成长为拔尖创新人才，为中国式现代化建设贡献青春力量。

（四）数智创新引领、绿色创业特色、价值创造使命的“三体”融通创新

1. 数智创新：以人工智能为引领的高阶性

数智创新是课程的核心模块，旨在培养学生对人工智能技术的深刻理解和应用能力。课程通过“人工智能与创业型领导”“人工智能技术创新与创业伦理”等模块，帮助学生掌握人工智能创新创业的前沿知识。在“人工智能与创业型领导”模块中，课程引入了国际案例比较和学生实践项目研讨，促进学生对人工智能如何加速经济增长、亟待领导转型以及创业者如何领导人工智能创新的理解。课程还通过“电车实验”等特色案例，融入中华优秀传统文化与生态伦理教育，引导学生理解人工智能创新创业的社会责任与可持续发展路径。此外，课程还结合了“中国的机器人鼻祖”案例，让学生认识到科技创新在我国现代化建设全局中的地位，进一步强化了学生的科技自信和创新意识。

2. 绿色创业：以绿色低碳循环为底色的特色性

绿色创业模块是课程的一大特色，旨在培养学生在绿色低碳发展背景下的创新创业实践能力。课程结合林草学科优势与绿色低碳发展背景，通过校企合作项目、国际案例对比、情景模拟等教学方法，推动产教、科教、通专融合。在“人工智能创业生态系统”模块中，课程以都江堰生态系统工程为案例，帮助学生理解生态智慧与系统思维在创新创业中的应用。此外，课程还通过“天人合一”的生态思维和“精益求精”的中国传统文化，引导学生树立正确的创新创业价值观，增强科技创新的文化自信。通过这些教学内容和方法，学生不仅能够掌握绿色创业理论知识，还能够在实践中应用这些知识，推动绿色低碳创新创业项目的落地。

3. 价值创造：以社会责任为导向的时代性

价值创造模块是课程的重要组成部分，旨在引导学生将创新创业理念与国家重大需求结合。课程通过“人工智能与治理创新”“人工智能与创新创业教育”等模块，帮助学生理解创新创业的社会责任与可持续发展路径。在“人工智能商业模式设计创新”模块中，课程通过绿色低碳商业模式案例，让学生认识到创新创业不仅要追求经济效益，还要注重社会效益和环境效益。此外，课程通过“人工智能与创新创业教育”模块，结合新时代首都发展和绿色低碳循环经济体系建设，推动学生数智化成长成才，培养具有家国情怀、全球视野、社会责任使命感的创新创业人才。

（五）“五育”并举创新创业教学成效丰硕、应用辐射广泛

1. 数绿协同育人成效卓著

成果教学改革树牢数智创新、绿色创业、价值创造的“三体”教学体系，优化思政链、科技链、管理链、人才链的“四链”联动过程，取得了“五育”并举的数智化课程教学质量提升和人才培养成效。

一是立德树人：以文化浸润筑牢价值根基。成果将“天人合一”的生态思维与“精益求精”的工匠精神等中华优秀传统文化融入教学，引导学生树立科技向善的价值观。通过“人工智能伦理与治理”等模块，结合“崇德向善”的典型案例，使学生深刻理解人工智能创新创业必须承担的社会责任与伦理准则，筑牢其服务国家、惠泽社会的价值根基。

二是启智增慧：以跨学科交汇赋能数智思维。成果通过建设线上慕课与动态案例库，确保教学内容紧跟前沿。在“创业型领导”“精益创业”等模块中，通过国际比较与项目研讨，解析AI技术的高精尖特征及“易与快”的创业机制，有效帮助学生构建跨学科知识体系，掌握技术落地的创新创业逻辑。

三是体强志明：以真实场景淬炼综合素养。成果创新运用情景模拟、创业路演等实践教学方法，让学生在高度仿真的商业环境中锤炼心智、提升素养。通过校企合作项目，引导学生在真实的创业压力下学会抗压与协作，实现身心健康与创新创业能力的同步成长。

四是以美化人：以绿色理念涵养发展格局。成果将生态文明教育与绿色低碳商业模式创新融入教学。以都江堰工程等生态智慧案例，引导学生领悟系统思维与可持续发展之美，培养其将AI技术创新与绿色发展相结合的眼界与胸怀，涵养面向中国式现代化建设的宏大格局。

五是劳创共生：以项目实践砥砺担当本领。成果搭建了校企协同的实战平台，引导学生在“做中学”。通过承接面向新兴产业的实际项目，学生将理论知识转化为解决真实问题的能力，在动手实践中锤炼敢闯会创的作风，实现劳动教育与创新创业教育的深度融合，成长为善作善成的拔尖创新人才。

2. 课程教材和人才培养示范引领

本成果立足“三体·四链·五育”融通理念，系统构建了以数智创新为引领、绿色创业为特色、价值创造为内核的创新创业教育新体系，在课程和教材建设、人才培养与社会服务多维度取得显著成效，形成可复制、可推广的育人新模式。

一是构建了“AI+绿色”融合的课程资源体系，推动教学内容前沿化、体系化。团队围绕“人工智能与创新创业”主线，建成慕课《人工智能与创新创业十讲》等在线开放课程，累计选学人数突破十万，获评教育部“拓金计划”示范课程、北京高校就业创业金课等荣誉。教材建设成果丰硕，出版《人工智能与创新创业十讲》《创业管理》等系列教材十余部，其中多部入选“全国优秀教材一等奖”“北京高校优质本科教材”“农业农村部‘十四五’规划教材”，构建了内容先进、案例鲜活、思政融通的教材体系，为全国高校相关课程建设提供参考。

二是实现了“数智—绿色—价值”三维赋能的人才培养路径，提升学生复合创新能力。课程强化科教融汇与项目驱动，依托国家级省部级课题及产学合作项目，构建“学-赛-创”一体化实践平台。近年来，指导学生在中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛等竞赛中获奖数十项，培养了一批具备家国情怀、技术素养与绿色责任意识的创新创业人才。成果深度服务京津冀协同发展、生态文明建设等国家战略，推动学生在绿色低碳、智慧农林等前沿领域开展创业实践，形成教育赋能区域发展的生动案例。

三是形成了“平台+师资+成果”协同的推广机制，拓展成果辐射广度与深度。成果依托国家智慧教育平台、全国高校教师网络培训中心等国家级平台，面向全国开展师资培训与课程共享，累计服务数十所高校，获评教育部产学合作协同育人十周年典型案例。团队主持多项国家自然科学基金、教育部主题案例项目等科研与教改课题，发表高水平教研论文数十篇，相关成果在全国高校创新创业教育研讨会、教材建设培训班等场合进行广泛交流，为推动我国创新创业教育高质量发展提供了理论支撑与实践范式，社会影响显著。