“三体、四链、五育”融通的数绿协同创新创业课程教学改革

一是学生对人工智能头雁技术的系统性认识不足。学生普遍对人工智能技术的前沿发展和应用场景缺乏系统性认知，难以将技术与创新创业实践相结合。课程需要通过数智创新模块，帮助学生理解人工智能技术的高阶性与时代性，掌握人工智能在创新创业中的应用逻辑。

二是创新创业课程教学的前沿性探索不强。学生在创新创业实践中往往缺乏系统性思维和落地能力，尤其是在绿色低碳发展背景下，如何将创新创业理念与可持续发展目标结合，成为教学中的关键问题。课程通过绿色创业模块，结合林草学科优势和绿色低碳发展背景，推动学生形成跨学科思维与数字化创新能力。

三是价值塑造与学科交叉的融合嵌入不深。在课程教学中，如何将中华优秀传统文化、生态文明教育与创新创业能力培养有机结合，是课程思政建设的重要挑战。课程通过价值创造模块，融入中华优秀传统文化与生态伦理教育，引导学生理解人工智能创新创业的社会责任与可持续发展路径，成为培育和发展新质生产力的卓越人才。