五大体系-五个面向-五种能力：森林生物学拔尖创新人才培养模式实践之路

·统筹构建“五大体系”，健全拔尖人才培养机制

在组织领导体系上，成立由校党委书记、校长任组长的拔尖学生培养计划领导小组，以及由尹伟伦院士任主任的专家委员会，指导拔尖创新人才培养的顶层设计与整体推进。在师资建设体系上，实施“5·5工程”与“北林学者”计划，选聘院士、长江学者等高层次人才组成导师团队，强化全过程育人支撑。在资源配置体系上，依托“一部六院”，联动中科院等顶尖院所及中国花木集团等龙头企业，推动国家级科研平台、野外实践基地与产业园区等实体资源全面向本科生开放。在人才培养体系上，建立完善“选—培—评”制度，在“新时代本科教育综合改革树人行动计划”基础上，确立“一核两化三强四融合”培养理念，推动五育并举三全育人。在条件保障体系上，设立专项基金支持拔尖人才培养，用于教学条件改善、师资聘任、出国交流、科创资助等，最大限度提供保障支持。

·全面落实“五个面向”，根本性重塑培养体系提升人才竞争力

面向生态文明建设，将服务生态文明建设写入培养目标，依托全国高校习近平生态文明思想研究中心等平台，培养担当美丽中国建设使命的时代新人。面向行业发展，以解决产业“卡脖子”问题为导向，与中林集团等林木花卉行业龙头企业共建实践基地，开展产学研协同育人。面向国际前沿，深化与加拿大大不列颠哥伦比亚大学（UBC）等世界一流大学的合作，定制国际化课程，支持学生赴海外顶尖实验室研修，提升国际竞争力。面向一体化贯通培养，创新实施“3+1+X”本研贯通模式，优化课程衔接，为学术菁英提供连续成长通道。面向学科交叉，围绕“山水林田湖草沙一体化”，建设学科交叉团队，开设学科交叉课程及科研训练项目，培育复合型创新人才。

·着力培养“五种能力”，显著提升毕业生发展潜力

在创新能力方面，组织学生早进团队、早定课题、早进实验室，依托全国重点实验室平台开展“真题式”科研训练，参与开展国家级科研项目。在实践能力方面，通过校所协同育人平台、校内外创新实践基地及野外实习，培养学生在真实科研与生产场景中锤炼解决复杂问题的能力。在复杂问题解决能力方面，设置跨学科课程，通过时空缩放视角训练学生系统性思考问题，促进学生从“要素思维”向“关系思维”转变。在国际交流能力方面，通过共建双语课程和全英文课程、举办暑期国际学校、选聘外籍教师、支持海外研学等，有效拓展学生全球视野与跨文化合作能力。在自主学习能力方面，通过“3+8+个性化”课程体系与导师制指导选课，赋予学生充分自主权，激发内生学习动力。