“一核筑基、双需驱动、四化递进、多方协同”的立体网络育人模式探索与实践

（1）以三全育人为核心，构建立体网络育人体系

明确将“全员、全程、全方位”育人作为网络与信息化建设的目标，深入挖掘人才培养体系中的信息化育人要素，确保每一项技术应用都服务于立德树人根本任务。德育为先，将价值引领贯穿于网络育人全过程，构建“一核筑基、双需驱动、四化递进、多方协同”的立体网络育人体系，把握人才培养成长共性规律和教育数字化发展趋势，面向师生需求、应用场景、用户体验，打造智慧教育新生态，促进数字化技术与教育教学全方位深度融合，着力构建全面支撑高水平人才培养的智慧教育体系。

（2）以全流程数业协同为要点，培养数字化素养

以学生报到-助学金申请-二课堂-评奖评优-综合素质测评-参军入伍-毕业离校全过程的数业协同为要点，建立全域协同的数据治理体系，出台《北京林业大学校务数据管理办法》等制度，打造统一数据中台，建成教育教学育人全过程数据中心。对接招生、教务、就业等32个业务系统，从技术上打破孤岛，实现“数据入湖”。以业务为驱动，全面梳理并采集招生、入学、培养、奖惩、就业、校友等8大域100个子集的9000多万条育人全过程数据，入湖517个表、集成7691个字段，构建“学生一张表”和“教师一张表”，为每位学生构建学习生活数据资产，推动数据在精准资助、升学就业预警、学业预警、综合素质评定、学生个人画像等方面发挥作用，潜移默化培养数据权益意识和数据应用能力，提升数字化时代的核心素养。

（3）以需求与场景为驱动，创优网络与信息化育人环境

    师生的实际需求与校园学习生活场景共同驱动网络与信息化建设，将数字技术融入师生教与学的全过程，创优精准、便捷、智能的网络育人新环境，增加网络与信息化育人的“倍增效应”。面向人才培养“五育”并举需求，开发二课堂应用，支持综合素质测评，引导学生全面发展；深入挖掘师生需求，对近百个常用教学科研网站及资源库进行访问优化和免流量处理，月下载量超20TB，保障线上教学流畅稳定；打造支撑人才培养的智能算力基座，部署基因组分析等30余个专业工具，累计提供170万机时计算服务，支撑41支研究团队攻坚克难；搭建科研选题分析和学术期刊投稿分析系统，基于数据挖掘为师生提供学术趋势洞察和期刊匹配推荐，月均支撑4000余人次，有效服务于师生的学术成长与高质量成果产出；建成网上办事大厅，从师生、部门视角重构并整合跨部门业务流程，上线北林移动APP，集资讯、消息、办事、服务于一体，实现“只进一端、一网通办”，提升师生体验；率先引入掌纹识别支付，构建“无卡化、无感化”的智慧校园，日均服务1.8万人次；建设北林云盘，支撑教学、科研资源存储与共享需求。实现了从“人找服务”到“服务育人”的模式转变，再造育人流程，优化育人环境，提升育人成效。