生态引智科研笃行，实践赋能联合培养——新文科下日语专业人才培养模式探索

    1.创新“1+2+4”育人模式，明确复合型人才培养步骤路线
    日语专业创新“1+2+4”共同成长型学科交叉育人模式，通过定好“一套科学方案”，抓好“两个核心”建设，做好“四条路径”规划形成合力，共同推动复合型人才培养。在此模式下，师生是人才培养的“双核心”，专业首先加强教师队伍建设，打造有跨学科知识素养的“双师型”教师团队；其次通过体系化的教学、科研、实践，培养探索型学生团队，激发创新活力。同时，国内学习与国际联合培养构成育人“双平台”，共同打造“日语+”个性化复合型日语人才，毕业后的发展方向更多元。
    2.创新课程体系与科研成果，领航“日语+生态”专业特色
    课程体系方面，新设“日语+生态”特色课程群。其中，《日本文学专题》聚焦日本生态文学研究，《生态环境日语读译》围绕生态文明、生物多样性保护等开展深度研读，《生态文化日语导游》把生态保护与弘扬传统文化相结合，传承天人合一的传统智慧。
    科研成果方面，教师深度参与新文科教改研究，编纂出版特色教材，出版多领域日语学术书籍译作，指导学生开展“日语+生态”大创科研，发表研究论文，不断提升跨学科专业素养和研究能力，推动跨学科研究成果的具象化，领航“日语+生态”专业特色。
    3.实践突出生态导向产出导向，国际联合培养注重多元发展
    实践教学首先突出生态导向，开展与生态紧密结合的实习实践。学生通过鹫峰森林公园生态实践、国家林草局综合实习等，深入理解人与自然和谐共生的重要性，熟悉国家林草工作相关政策规定；其次突出产出导向，与中国外文局亚太传播中心签订实习基地共建协议，组织学生参加该中心主办的线上翻译实习，以训备赛。
    国际联合培养方面，专业每年选派10名左右的学生（占班级人数1/3-1/2）赴日本交换留学，鼓励学生选修跨学科的日语课程，促进复合型人才培养。2024和2025年，专业新增2所日本友好交流合作高校，并增设“2+2”双学士学位国际联合培养项目，更好地贯彻新文科精神，培养高素质、强复合、国际化的日语人才。