场景驱动跨界融合数智赋能：新时期风景园林卓越人才培养模式创新与实践

通过新时代城乡人居高质量发展场景反向驱动学生能力与素养升级，通过实践、课程、平台协同改革予以正向支撑，形成系统方法。

（一）场景驱动：对接战略需求，构建浸润式实践育人矩阵

聚焦新时代实践新任务与职业新角色，以国家社会发展与学生个性化成长“双需求”为牵引，系列实践既是能力启蒙“感知场”，也是成果转化“验证场”，更是迭代教学改革的“论证场”。

（1）扎根首都：“高校合伙人—基地小院”协同育人模式

聚焦首都绿色发展，创新百园百师、街道景观师、责任规划师等共建机制，引领学生参与百余项社区更新、公园修复场景。依托基地小院扎根现场，推动共创成果从教到研、从案到用的纵深转化。

（2）辐射全国：“美丽中国实践团”育人模式

组织百余支实践团赴20余省市，围绕城市更新、乡村振兴、生态治理等开展百余项人居调研与实践，打造“乡见”等实践品牌。

（3）引领共创：“花园赛事”育人模式

创办全国唯一A类的大学生花园设计类竞赛，突出植物应用与工程构建的创新融合，吸引海内外万余师生参与。

（二）跨界融合：聚焦融通能力，创新交叉型专业课程群体系

立足城乡高质量发展场景对工程思维与融通转化能力的需要，以跨界、融合与交叉为途径，突破传统“知识堆积”型课程学习。

（1）跨界创新：“尖”“微”专业催化新能力

与城乡规划、生态等交叉构建高精尖学科，设立城乡人居生态环境方向拔尖创新实验班，以小班探索引领改革方向；与国家公园、旅游管理专业交叉设立自然教育微专业，开辟新赛道，提升胜任力。

（2）融合重构：专题化课程群贯通新知识

加强理论与应用耦合，重构5大专题课程群：打通土、水、气、生、植等基础，构建理论通识群；整合数字设计建造和空间模拟分析技术，构建数智素养群；联合风景园林设计、建筑设计、植物景观设计等课程，构建复合设计群；整合工程、管理等课程，拓展实践周期，构建绿色治理群；强化园林文化传承与当代人居实践的深度融合，构建综合实习群。

（3）交叉创新：前沿特色课程对接新领域

聚焦基础生态生物学理论转化为适应新场景的工程化方法技术，全国率先开设花境设计与实地建造、城市生境智能设计建造、生物多样性与城市疗愈等前沿课程。

（三）数智赋能：强化创新素养，升级全过程育人平台底座

（1）数字虚拟平台迭代课程学习：获批教育部首批、领域唯一专业建设类虚拟教研室，辐射百所高校；建成省部级低影响开发虚拟仿真建造平台。

（2）基地平台升级实践培养：升级国家级园林实验教学示范中心，新建数字景观实验室。

（3）智能平台辅助自主成长：上线景观绩效线上评价平台，数据驱动成果量化反馈；研发AI园林学习、植物认知等程序助手，提升学习与创新效率。

（4）实训平台拓展就业口径：巩固植物、设计类等传统实训平台，拓展科技科普类平台，“培养—就业”联动打破职业胜任力边界。