面向生态文明的地学课程群大思政中枢——水土保持铸魂育才模式

     （1）路径未通：课程群未有效发挥中枢作用

    水保专业虽已形成完备课程体系，但课程思政多局限于单课嵌入，缺乏整体统筹。土壤侵蚀、地学过程等核心课程虽为学生奠基，却未实现知识链与价值链的贯通，课程到专业思政的“最后一公里”仍未打通，育人成效向铸魂育才转化不够力 

    （2）情境不足：实践教学未有机生成使命担当

    野外实习多聚焦调查、实验等技能训练，学生“会做事”，却难在实践中“愿担当”。面对生态治理和流域保护等重大需求，实践环节缺少与真实任务结合的价值引导，学生难将所学转化为家国责任。

    （3）融通不深：数智赋能未有力支撑价值塑造

    虚拟仿真、知识图谱、AI课程虽已应用，但多停留于演示与操作，未能承载地学复杂过程的推演与价值导向。学生虽能操作，却难以在数智化学习中完成从认知规律到使命担当的跃迁。