小站点，大民生：扎根社区的风景园林“行动育人”体系创新与协同实践

本成果以专业服务基层民生为目标，以社区工作站为切口，六校协同搭建“校—站”协同育人站点网络，建立“行动—融合—协同”三维方法体系，打通“高校课堂—社区服务”育人通道。

1.行动引领，以基层真实场景驱动学生知行合一

1）平台筑基：织就六校协同的基层育人网络

联动6校建立覆盖112个城乡社区的“校—站”育人站点网络，绘制“需求—服务”精准链接图谱，凝练“环境美好、使用便利、绿色低碳、健康宜居”4领域15项清单，实现社区需求与专业服务的高效衔接。

2）任务驱动：激发学生服务基层的内生动力

围绕社区更新、口袋公园、海绵社区、乡村营建等战略任务，明确具体的社区共建课题。师生在真实场景中“挖倔问题→商议方案→组织共建→激发动力”，实现能力与价值塑造的统一。

3）党建引领：打造“专业+党建”双融育人路径

推动学生党支部与社区党组织结对，牵头组建“绿色社区讲师团”，开发“设计为民”科普党课，党员带头参与共建，将思政教育融入专业服务全过程。

2.校站融通，构建“社区即课堂”教学实施闭环

1）课程贯通：建立“四阶递进”融入社区课程链

挖掘特色建设示范课程，通过“专业概论引入诗意栖居→社会调查剖析社区问题→园林设计探索解决方案→植物工程提供技术支撑”，将社区民生议题深度融入4阶专业课程，实现从认知到实践的跃迁。

2）实践联动：推动“四环融合”的社区行动共创

6校联动打造跨专业、年级的师生品牌实践团，结合“社会实践、双创训练、学科竞赛、毕业设计”4专业环节服务社区。暑期工作营发掘社区需求，凝练关键问题开展双创训练，推进创新方案参加专业竞赛，复盘整合完成毕业设计并组织共建，系统提升学生跨学科协作与复杂问题解决能力。

3）成果共享：优化“四维输出”的成果产出评价

完善社区看得懂、用得上的“调研报告、设计方案、共建计划、展览讲座”4类成果，数智赋能居民交互，构建涵盖专业能力、协作水平、居民满意度与实施效果的4维评价体系。

3.多元聚力，筑牢“校-站”协同育人长效机制

1）教研协同：打造“六校五驱”的虚拟教研平台

依托虚拟教研室，通过“专题展览、师生研讨、联合实践、案例竞赛、数字资源共建”5轮驱动，实现6校特色发展和经验互鉴，并辐射全国。

2）管理协同：建立“三方共管”的站点运行机制

推行工作站“站长统筹+教师指导+学生轮值”共管机制，形成权责明晰的可持续运行体系。站长对接需求、协调资源；教师提供技术咨询、协调进度；学生负责活动组织、工作衔接。

3）资源协同：构建“五源汇流”的项目孵化机制

整合社区发展金、党建经费、公益基金、教研经费、居民募资5类渠道，设立微项目孵化金，支持师生教研成果转化为“小而实、见效快”的微行动，夯实社区信任基础，完善“产学研协同”持续基层创新生态。