以生态美育为导向的艺术设计课程体系建设与实践

美育是“立德树人”教育方针的重要组成部分，教育部《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》中明确提出要构建“全方位、全过程、全覆盖” 的美育体系，这一重要论述为高校课程建设指明了方向。本教学成果以生态美育为导向，深入贯彻北京林业大学“知山知水，树木树人”的办学理念，将“立德树人”的根本任务贯穿育人全过程，持续优化艺术设计课程体系。本成果充分运用“发现并解决实际问题”的教学思路，实现“科教育人”“产教育人”相统一，成果实效显著：

（1）本成果建立“四维一体”递进式课程体系。该体系以“审美素养进阶”为目标，构建“基础认知-创意表现-实践创新-跨界融合”的完整培养链条。通过引入生态美学理念、设置连贯进阶课程、拓展实践场域，有效解决了艺术设计课程中的理论与实践、技能与应用、生态与审美之间衔接与联系不足的问题。

（2）本成果构建了“主讲课堂+实践课堂”的综合性教学模式。该模式以“社会需求”为核心驱动力，推动课程实现从“单纯技能训练”到“服务社会的生态美育项目”的转型。紧扣生态主题，开发实施可落地的实践项目，助力学生在真实社会场景中提升“艺术+生态”思考与实践能力。

（3）本成果构建了“过程导向+多元维度”的动态评价机制。根据教学目标从多维度考察学生学习成效、关注学生成长的全过程，涵盖“审美感知”、“实践能力”、“实践环节参与度”、“课程感受”等评价内容，增设“生态价值评价”，鼓励学生运用生态思维进行艺术训练和实践创新。