2025年北京市教育教学成果奖申报展示网
-
打造一流教学要素，建构中国自主的生态文明教材体系探索与实践
-
知山知水、躬身大地、植绿报国：四十载生态文明实践育人模式创新与探索
-
“生态拓维-产教融通-数智铸能”水土保持与荒漠化防治一流专业建设与实践
-
创新驱动、敏捷迭代：新农科涉林拔尖创新人才培养的探索与实践
-
五大体系-五个面向-五种能力：森林生物学拔尖创新人才培养模式实践之路
-
“智慧领航，专创融合，厚植乡土”农林经管实践教学模式创新与探索
-
认知、认同、践行：构建习近平生态文明思想铸魂育人的北林模式
-
“三课联动·三实贯通·三加赋能”风景园林实践育人模式创新与实践
-
“科教融汇、数智赋能、成长领航”卓越拔尖人才培养模式创新与实践
-
产教融通、艺工交叉、数创驱动：家具设计与工程卓越人才培养模式创新与实践
-
场景驱动跨界融合数智赋能：新时期风景园林卓越人才培养模式创新与实践
-
“四维三阶”服务生态文明建设：林工育人团队的建设与实践
-
小站点，大民生：扎根社区的风景园林“行动育人”体系创新与协同实践
-
高校心理学学科服务于学生心理健康教育“1+2+N”创新模式的构建与实践
-
“一核三塑，五力贯通”林学领域专业人才培养模式创新与实践
-
内外双循环、质量双提升：新时代行业高校构建质量保障体系的改革与实践
-
工程串联知识，实战淬炼能力—木结构卓越工程师培养体系构筑与实践
-
“伦理正思维深认知高能力强”环境类专业新工科人才培养改革与实践
-
绿色实践生态育人——教学、科研、科普三位一体的“鹫峰模式”构建与实践
-
“四动一体·协同创新”绿色低碳导向的城乡规划专业人才培养模式与实践
-
创新驱动、导师引领、科教融合：生物质材料卓越人才培养改革与实践
-
校际交叉、校企协同、校地联动——“人居环境专业群”实践育人模式创新探索
-
五维协同、过程育人：风景园林本科毕业设计“项目式”教学模式创新与实践
-
因材施教·精准供给·能力达成：农林院校强化数理基础素养培养的改革与实践
-
“目标经营、数智协同、知行合一”森林经理学教学体系的构建与实践
-
面向生态文明的地学课程群大思政中枢——水土保持铸魂育才模式
-
新农科背景下“学用相长，德能共进”的草业科学一流专业人才培养体系创新
-
新农科视域下力学课程群的“FORCE”育人模式创新与实践
-
具有生态文明底色的地理学拔尖创新人才培养模式改革实践
-
“三体、四链、五育”融通的数绿协同创新创业课程教学改革
-
继续教育“三融四链”新模式赋能林职“双师型”师资培养与改革实践
-
三端统筹、两擎驱动、三美铸魂：花卉生物育种创新人才培养模式创新与实践
-
从保障力到育人力：构建高校后勤“四维融通”育人生态系统的北林模式
-
以生态美育为导向的艺术设计课程体系建设与实践
-
“北林+”模式：生态文明融入老年教育全流程的“生态+教育+健康”实践
-
以数筑基，以智提质，以享拓界：数据结构课程教学改革与实践
-
以案促教，多维联动：工商管理实践教学体系构建与实践
-
跨校协同、数字赋能、国际融通：新工科下木材科学与工程虚拟教研室创新实践
-
面向新文科建设的“一核两翼三体系”生态法治人才培养模式创新
-
“121”协同推进学生体质健康提升的探索与实践
-
“植绿山河间，智绘生态篇”GIS综合实习课程思政育人模式的探索与实践
-
植物学课程的深耕与辐射：支撑生态文明建设高素质人才培养的基石工程
-
“一核筑基、双需驱动、四化递进、多方协同”的立体网络育人模式探索与实践
-
生态引智科研笃行，实践赋能联合培养——新文科下日语专业人才培养模式探索
-
控制类课程群“育心・启思・智评”数智赋能教学模式探索与实践
-
“知山水，育良才，驱动绿色科技创新”生态文明建设领军人才培养实践
-
教育播种，绿满丝路：以生态文明教育为载体的“一带一路”留学生教育创新
-
“扎根林业·派驻育人·五维协同”林业专业学位研究生培养体系构建与实践
-
一核两翼三提升：产学研深度协同培养新时代森林生物学拔尖人才的创新与实践
-
四维融通，双链驱动：面向美丽中国建设的风景园林专业学位人才培养体系创新
-
“双元共育·三阶递进”：环境类专业学位研究生人才培养体系构建与实践
-
“两链三融”园林植物与观赏园艺研究生培养体系改革与实践
-
植根湿地生态学科优势，融通思政科教五育，培养交叉创新型新农林拔尖人才
-
复兴铸魂•数智赋能•红绿辉映：基于00后研究生特点的思政课教学创新与实践
-
思政引领、创新驱动、科教融合：林产化学加工工程研究生培养体系构建与实践
-
基于产教研融合的草原生态修复学新型研究生培养体系建设
-
基于“知木·树人·铸魂”理念的“高等木材学”教学改革与实践
-
树木树人·助人自助——“生态心智”型社会心理服务人才培养的创新实践